Руководитель программы: Натарова Кира Александровна – кандидат медицинских наук , врач психиатр, психотерапевт. Защитила кандидатскую диссертацию в 2011 году в НИИ Психического здоровья г. Томск по теме:«Влияние клинических, конституционально-биологических и микросоциальных факторов на формирование и прогоноз расстройств аутистического спектра на разных возрастных этапах.»

Программа ориентирована:

на психологов, бакалавров психологии, психотерапевтов, психиатров , медицинских (клинических) психологов, социальных работников и других специалистов, оказывающих психологическую и психотерапевтическую помощь деям и подростам.

СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ 

• Строение психики ребенка, этапы формирования. Особенности детской психики. Психоаналитические и неаналитические теории развития личности детей и подростков.

• Многоосевая диагностика психических заболеваний детей и подростков. Диагностический опрос ребенка. Обследование детей раннего возраста.

• Основные психопатологические синдромы . Синдром ранней детской невропатии. Гипердинамический синдром . Синдром уходов из дома и бродяжничества (дромомания).Синдром страхов .Синдром патологического фантазирования.Синдром дисморфофобии .Церебрастенический синдром. Синдром расстройства сознания . Судорожный синдром . Психоорганический синдром

• Шизофрения. Определение и краткий исторический экскурс. Диагностика, клиника и эпидемиология. Этиология. Взаимовлияние биологических, психодинамических и социокультурных факторов. Классификация и клинические формы. Особенности шизофрении в подростковом возрасте. Лечение шизофрении. Шизотипическое расстройство (F21)
• Детский аутизм (F 84). Определение и краткий исторический экскурс. Диагностика, клиника, эпидемиология. Этиология. Роль биологических, конституциональных и микросоциальных факторов в формировании расстройств аутистического спектра.
• Умственная отсталость: Исторический аспект изучения интеллектуальных нарушений. Общая характеристика детей с интеллектуальными нарушениями. Классификация умственной отсталости, клинические проявления. Особенности поведения детей с умственной отсталостью. Этиология.

• Расстройства поведения у детей и подростков.

  Поведенческие реакции, свойственные преимущественно детям. Поведенческие реакции, свойственные преимущественно подросткам. Акцентуации характера. Психогенные патологические формирования личности.
• Невротические, связанные со стрессом, и соматоформные расстройства. Определение. Эпидемиология. Этиология. Классификация и клиника. Общие неврозы. Системные неврозы.
• Психические и поведенческие расстройства вследствие употребления психоактивных веществ. Клиника зависимостей от психоактивных веществ (ПАВ). Особенности химической зависимости у подростков. Лечение хронического алкоголизма. Лечение наркомании и токсикоманий. Психотерапия при наркоманиях у детей и подростков.
• Игровая психотерапия детей и подростков. Определение. Основные направления игровой психотерапии. Методика игровой психотерапии.

• Семейная психотерапия. Семейная системная психотерапия . Аналитико-системная семейная психотерапия Постмодернистские методы психотерапии.

• Суицидальное поведение, психотравма. Определение. Эпидемиология. Этиология. Психотерапевтические методы работы с суицидальным поведением и последствиями психотравм у детей и подростков.

• Психопрофилактика пограничных нервно-психических расстройств у детей. Распространенность нарушений психического здоровья у детей. Общие сведения о психопрофилактике. Задачи и принципы психопрофилактики нервно-психических расстройств у детей в образовательных и лечебных учреждениях. Психопрофилактика в семьях.

В результате обучения слушатели:

• Получат практические навыкии приемы работы с детьми и подростками .
• Овладеют инструментариемдиагностическихметодов и диагностического мониторинга,что позволит уверенно выдвигатьгипотезы и формировать стратегию психотерапи.
•  Научатся квалифицированно выстраиваить терапевтический альянс и весь цикл терапии, от первой консультации до завершающей встречи.
• Смогут проводить консультации и оказывать психотерапевтическую помощь по проблематике детей и подростков. 

Итоговые документы:  Удостоверение о повышении квалификации установленного законодательством образца.