Руководитель программы -Триппель Андрей Гейнрихович-зав.отделом высшей квалификационной категории ГАОУДОД «Центр развития творчества детей и юношества».

Программа цикла «Актуальные вопросы исследовательской деятельности. Психолого-педагогическое сопровождение.» предназначена для педагогов общеобразовательных учреждений занимающихся организацией исследовательской деятельностью с обучающимися, педагогов дополнительного образования, методистов, а также педагогов-практиков с большим стажем деятельности, ориентированным на профессиональное общение с коллегами.

Программа цикла рассчитана на 46 часов(занятия 1 раз в неделю по субботам с 10.00 – 16.00ч.)

Содержание курса объединено в 3 тематических модуля: структура исследовательской деятельности учащихся, этапы организации, презентации результатов. Все образовательные модули имеют  практическую направленность. Система занятий ориентирована на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.

Основные разделы дисциплины:

• Общая характеристика исследовательского поведения.
• Мотивация в структуре исследовательского поведения.
• Исследовательские способности в структуре познавательной деятельности.
• «Исследовательская деятельность» как образовательная технология.
• Принципы и требования к организации исследовательской деятельности детей.
• Исследовательская деятельность ребенка как основа его индивидуального маршрута развития.

В основе практической работы лежит выполнение различных заданий по исследовательской деятельности.

В планировании содержания включены контрольные занятия-дискуссии, которые проводятся по окончании изучения каждого тематического модуля. Система заданий признана обеспечить тесную взаимосвязь различных способов и форм учебной деятельности: использование различных алгоритмов усвоения знаний и умений, внедрение групповых методов работы, творческих заданий, в том числе методики исследовательских проектов.

В результате работы по программе курса  слушатели узнают:

-структуру  научно-исследовательской деятельности;

-основное отличие цели и задач работы, объекта и предмета исследования;

-структуру речевых конструкций гипотезы исследования основные   источники

поиска необходимой информации;

-правила оформления списка используемой литературы;

-способы обработки и презентации результатов.

в результате участия  слушатели :

• Познакомятся с психологическими основами исследовательского поведения ребенка.
• Научатся проводить диагностику исследовательского поведения и исследовательских способностей.
• Узнают механизмы формирования исследовательской мотивации.
• Раскроют  психологические механизмы исследовательской деятельности как образовательной технологии. Получат  представление об основных этапах организации исследовательской деятельности ребенка.
• Познакомятся с различными формами и направлениями исследовательской деятельности ребенка.
• Познакомятся с приемами и методами стимулирования исследовательской деятельности и   развития отдельных исследовательских умений.
• Приобретут знания о структуре научно-исследовательской деятельности; о способах поиска необходимой для исследования информации; о способах обработки результатов и их презентации;
• Овладеют способами деятельности: учебно-познавательной, информационно-коммуникативной, рефлексивной;
• Освоят ключевых компетенций: ценностно-смысловой, учебно-познавательной, информационной, коммуникативной.

Основным результатом будет защита  итоговой  исследовательской работы или разработка исследовательского проекта.