Установочная сессия программы заочного обучения. 20 рабочих дней.

"Основы клинической психологии. Общая психопатология."

Темы лекций и практических занятий:

1. Понятие клинической психологии. Место клинической психологии в системе психологических знаний. Разделы современной клинической психологии, ее структура, основные понятия. История развития клинической психологии. Клиническая психология и смежные дисциплины. Методологические аспекты клинической психологии (принцип детерминизма, системности, развития). Основные и дополнительные методы исследования в психологии. Этика в клинической психологии.

2. Научно-теоретические основы классификации, этиологии и диагностики в клинической психологии. Классификация в клинической психологии, современные подходы к пониманию причин психических расстройств. Симптом-синдром-нозология. Диагностика в клинической психологии. Клиническое интервью (общая схема, базовые техники). Клинико-психологическая диагностика. Мультимодальность как основной принцип диагностики, многоосевая диагностика. Схема выдвижения многомерных гипотез.

3.Роль клинического психолога в решении общих проблем психологии, душа и тело, мозг и психика. Методология клинико-психологического исследования. Основные аспекты деятельности клинического психолога – диагностический, коррекционный и профилактический. Работа клинических психологов в медицинских, воспитательных и образовательных учреждениях. Связь психологической коррекции с понятием воспитания, личностного развития ребенка. Психотерапевтическая деятельность. Профилактический аспект применения клинико-психологических знаний.

4.Правовые и организационные аспекты клинико-психологической работы в воспитательных и образовательных учреждениях. Психолого-педагогическая помощь детям с выраженными нарушениями речи и других высших психических функций. Теоретико-методологические проблемы клинической психологии. Проблема связи мозга и психики. Проблема взаимосвязи психики и сознания, души и тела.

5.Психологическая диагностика: теоретико-методологические принципы; классификация методов; психологический анамнез и естественный эксперимент, клинико-психологические и экспериментально-психологические методы; патопсихологический эксперимент и нейропсихологическое исследование; качественный и количественный подходы в анализе результатов психодиагностического эксперимента.

6.Особенности и возможности психодиагностической процедуры. Использование проективных графических методик в психологическом консультировании. Использование показателей динамики психического состояния по данным различных тестов.

7.Патопсихология, ее теоретические основы и актуальные проблемы. Развитие отечественной патопсихологии. Организация психологических лабораторий при крупных психиатрических клиниках. Исторически сложившееся недифференцированое употребление терминов «патопсихология» и «психопатология». Роль В.М. Бехтерева в конкретизации предмета и задач патопсихологии на заре ее становления. Роль А.Ф. Лазурского в определении направления отечественной экспериментальной психологии Значение экспериментально-психологических исследований для решения задач психиатрии. С.С.Корсаков, А.А.Токарский организаторы и участники Московского психологического общества. Первое знакомство клиницистов с методами психологического исследования. «Атлас для экспериментально-психологического исследования личности» Ф.Г. Рыбалко. Идеи Л.С.Выготского о иных принципах организации мозга человека в отличие от животного. Феномен Б.Ф.Зейгарник. Место патопсихологии в системе современных наук о человеке. Разработка теоретических основ, психологической феноменологии психических нарушений. Основные методы исследования психических нарушений в современной патопсихологии.

8.Внутренняя картина болезни в патопсихологии. Установка больного по отношению к собственной болезни по К.Ясперсу. Введение понятия ВКБ в 1938г. Р.А.Лурией. ВКБ как отражение больным своего заболевания. Уровни отражения ВКБ. Зависимость типа ВКБ от мотивационной сферы человека. Различные факторы влияющие на тип реакции на болезнь. Попытки систематизации типов ВКБ. Зависимость социальной адаптации больного от ВКБ. Реабилитационный потенциал больного.

9.Организация патопсихологического обследования. Основная форма деятельности патопсихолога. Нозологическая диагностика. Нестандартизованные методики как эксперимент в патопсихологии. Содержание и объем работы патопсихолога. Задачи обследования. Принципы построения патопсихологического обследования детей. Психологобиографический анализ. Условия успешности  патопсихологического эксперимента. Беседа - предварительная оценка психического состояния испытумого. Обоснованность выбора методик для эксперимента. Ход патопсихологического эксперимента. Этапы подготовки патопсихологического заключения. Деонтологические принципы взаимоотношений психолог – пациент. Возможность и необходимость обсуждения результатов с испытуемым. Взаимоотношения психолога и врача. Психиатрическая экспертиза. Особенности воинской, судебной и трудовой экспертизы.

10.Расстройства отдельных психических функций. Ощущения и восприятие, их патология. Значение ощущений в диагностическом процессе. Патология ощущений. Определение понятия восприятие. Патология восприятия (иллюзии и галлюцинации). Иллюзии (аффективные, парейдолические, по органам чувств), галлюцинации (гипнагогические, истинные, псевдогаллюцинации). Классификация галлюцинаций. Психосенсорные расстройства. Методика «Слуховые восприятия».

11.Определение памяти, ее связь с другими психическими процессами. Нарушение динамики мнестической деятельности как проявление прерывистости всех психических процессов, индикатор неустойчивости и истощаемости умственной работоспособности. Нарушение опосредованной памяти. Различные разрушения мнестических процессов. Нарушение мотивационного компонента памяти. Нарушение личностного отношения к окружающему миру. Методика заучивания десяти слов. Методика «Воспроизведение рассказов». Методика опосредованного запоминания по Леонтьеву.

12. Внимание как психический процесс. Механизмы переключения и отвлечения внимания. Снижение устойчивости внимания. Уменьшение объема внимания. Нарушение переключаемости внимания. Корректурная проба. Методика «Отыскивание чисел». Счет по Крепелину. Методика отсчитывания.

13.Нарушения интеллекта и связь их с нарушениями памяти, внимания, воли. Олигофрения. Степени олигофрении. Слабоумие (деменция). Клинические варианты деменции. Особенности нарушений интеллекта при различных заболеваниях.

14.Мышление, определение понятия. Нарушения операционной стороны мышления: снижение уровня обобщения; искажение обобщения. Нарушение динамики мыслительной деятельности: лабильность мышления; инертность мышления. Нарушение мотивационного компонента мышления: разноплановость мышления; резонерство. Нарушение критичности мышления. Пиктограмма. Методика «Классификация предметов». Методика «Исключение предметов». Методика Выготского-Сахарова. Методика «Простые анологии» Методика «Сложные анологии». Расстройства мышления по форме, темпу и содержаниию.

15.Эмоции, классификация эмоциональных проявлений. Определение, патология эмоций. Значение неотреагированных эмоций в патогенезе психологических и психосоматических проблем. Алекситимия, ее значение в медицине. Методы исследования эмоциональных расстройств.

16.Деятельностно-волевая сфера. Патология влечений: повышение, понижение, извращение, импульсивные и навязчивые влечения. Методы исследования патологии влечений. Роль блокированных влечений в происхождении различных заболеваний и в возникновении психологического конфликта. Понятие психологической защиты.

17.Патология волевой активности. Роль волевой активности пациентов в лечебно-диагностическом процессе. Патология волевой деятельности в практике психолога. Методы исследования патологии воли. Сознание и неосознаваемая психическая деятельность, патология сознания и самосознания.

18.Сознание. Философское и психологическое определения сознания, определение сознания в медицине. Содержания сознания и уровень бодрствования. Философско-гносеологические концепции сознания. Неосознаваемая психическая деятельность. Взаимодействие сознания и бессознательного. Бодрствование и сон – основные состояния сознания, нарушения сна. Роль подсознания в происхождении болезней. Значение вытесненных психических травм и психологических конфликтов. Проблема измененных состояний сознания и пути использования его в психотерапевтической практике. Критерии помраченного сознания по К.Ясперсу. Формы нарушения сознания. Оглушенное состояние сознания. Делирий как вид помрачения сознаия. Онейроидное состояние сознания. Сумеречное состояние сознания. Псевдодеменция. Деперсонализация.

19.Состояния выключенного и помраченного сознания. Синдромы помраченного сознания: делирий, аменция, онейроид, сумеречное расстройство сознания. Особенности нарушения сознания при различных заболеваниях. Нарушения самосознания. Деперсонализация. Методы исследования сознания.

20.Психопатологические синдромы. Общие представления о психопатологических синдромах, определение понятия, их классификация, соотношение с патопсихологическими синдромами. Регистры психопатологических синдромов (невротические, гипопсихотические, психотические, психоорганические, психопатические). Продуктивные (позитивные) и негативные (дефицитарные).